Выполнила⁚ Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.
ФИО ребенка⁚
Дата рождения⁚
Возраст⁚
Название дошкольного учреждения⁚
Цель диагностики⁚ Выявление уровня развития психических процессов.
Материалы⁚ Комплект материалов для экспресс-диагностики Павловой Н.Н., Руденко Л.Г.
Содержание диагностики
1. Внимание
- Объем внимания⁚
- Число объектов, которые ребенок может удерживать в непосредственном внимании.
- Устойчивость внимания⁚
- Продолжительность сохранения внимания на одном объекте.
- Переключение внимания⁚
- Переход внимания с одного объекта на другой.
- Распределение внимания⁚
- Возможность распределять внимание между несколькими объектами или видами деятельности.
2. Память
- Кратковременная память⁚
- Объем и точность запоминания.
- Долговременная память⁚
- Объем и точность запоминания.
- Оперативная память⁚
- Умение удерживать информацию в сознании и оперировать ею.
3. Мышление
- Наглядно-действенное мышление⁚
- Понимание причинно-следственных связей.
- Наглядно-образное мышление⁚
- Умение оперировать образами и представлениями.
- Логическое мышление⁚
- Умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.
4. Речь
- Активный словарь⁚
- Количество слов, которые ребенок использует в речи.
- Пассивный словарь⁚
- Количество слов, которые ребенок понимает, но не использует в речи.
- Грамматический строй речи⁚
- Уровень использования грамматических конструкций.
- Связная речь⁚
- Умение строить связный рассказ.
5. Мелкая моторика
- Координация движений⁚
- Умение выполнять движения точно и координированно.
- Развитие пальцевой моторики⁚
- Умение выполнять мелкие движения пальцами рук.
Оценка результатов
Результаты диагностики оцениваются по пятибалльной шкале⁚
- 5 баллов ⎯ высокий уровень развития
- 4 балла ⎯ средний уровень развития
- 3 балла ⎯ ниже среднего уровня развития
- 2 балла ⎯ низкий уровень развития
- 1 балл ⎯ очень низкий уровень развития
На основании полученных данных можно сделать выводы об уровне развития психических процессов у ребенка и дать рекомендации по дальнейшей работе с ним.